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Prof. Dr. Alex Rodríguez Villalobos

Os echaré de menos en vacaciones, o no.

Ha llegado el momento de desconectar, literalmente. El tic-tac de mi reloj biológico y profesional en la Universidad marca un año más, y ya van 17. Un año apasionante en lo profesional y difícil en lo personal por el fallecimiento de mi padre. Un año que ha supuesto la puesta en marcha del MUIOL (Máster Universitario en Ingeniería de Organización y Logística), la creación de implexa (el juego de simulación de la cadena de suministros), y muchos otros proyectos de investigación y empresa. Un año donde también he trabajado en labores de investigación como este artículo y otros en estado de revisión. Es cierto […]

implexa | los resultados (parte 4)

En un artículo anterior, os hablé sobre la experiencia implexa con mis alumnos del MUIOL, hoy simplemente quiero hacer una mención a los resultados que obtuvieron en la práctica. el desarrollo del juego Como os comentaba, la práctica se dividió en dos rondas del juego implexa. En la primera ronda que duró 30 minutos, los equipos (empresas de la cadena de suministro) jugaron sin intercambiar información ni definir ningún tipo de táctica común; ni siquiera sabían quién era quién. Tras una puesta en común de los resultados obtenidos, llegaron a un acuerdo sobre el objetivo común (más bien multi-objetivo, mejorar […]

implexa | la experiencia con los alumnos (parte 3)

Tal y como os he ido contando, he desarrollado un juego de simulación logística para la gestión de la cadena de suministro llamado implexa (leer parte 1 y parte 2). Aunque ya lo había probado con otros profesores compañeros, fue ayer cuando tuve el placer de probar por primera vez implexa con mis alumnos de la asignatura de Logística del MUIOL (Máster Universitario en Ingeniería de Organización y Logística). La experiencia fue maravillosa, sigue leyendo para saber más sobre cómo se organizó la práctica, los resultados, y ver algunas fotos y el vídeo resumen. implexa | organización de la experiencia La práctica se organizó del siguiente […]